3・4歳で芽生える自発性を小学校の学びにつなげるには？

2020年度に教育改革が行われ、小学校では“アクティブ・ラーニング”（主体的・対話的で深い学び）という新しい授業のスタイルが導入されます。その目的の１つは、主体的に学べる子を育てるためです。主体的な学びとは、自ら考えて行動したり、試行錯誤しながらも子ども自身で学びを深めたりすることです。
しかし“主体性”は、小学校に入ってから急に身につくものではありません。実は3・4歳で芽生える自発性こそが、主体的な学びの原動力となります。

幼児期に自発的に頑張る子は、学習力が高い傾向が！

ベネッセ教育総合研究所調べ＊では、幼児から小学生までの追跡調査でわかったことの１つに、幼児期に頑張る力が身についている子ほど、小学校低学年での「主体的な学びの力」が高いという結果があります。
つまり幼児期に「自分で！」と自発的にチャレンジしたり、失敗を繰り返しながらも「もう一度、自分でやってみよう！」と意欲的に取り組む子ほど、小学生になって自分から進んで勉強したり、わからないことを自ら考えて解決しようする傾向が見られます。この力は、小学校高学年になると“思考力”などにつながっていきます。

＊「幼児期から小学生の家庭教育調査・断続調査」（2012年1月～2018年3月）

年少さんの自発性を高め、学びにつなげる２つのポイントとは!?

3・4歳は、自分でできることが増えるため「自分で！」「自分で！」がいっぱい！　また幼稚園などでお友だちの影響を受けたりして「ひらがな・数」にも興味を持ち始める時期なので、次のポイントを意識しながら、自発性を上手に学びにつなげてみましょう。

１．子どもの自発性を尊重し、頑張りを応援する
3・4歳は「自分でやりたい！」意欲が、学びの原動力につながります。時にはママ・パパがとまどうようなことを「自分で！」と言い出すこともあるでしょうが、危険でない限りは見守ってあげて、自分でに挑戦させてあげましょう。「自分で！」と言い出したときは、頑張る力が伸びるチャンスと考えて。

２．学びは、生活や遊びのなかで楽しく！
３・４歳の場合“学び”と言っても、いきなり机に向かってお勉強するのは、まだ早い時期です。まずは普段の生活や遊びのなかで、数やひらがなに触れることからスタートしましょう。楽しく学ぶと、しだいに「自分で！」が増えていきます。

ママやパパのなかには「うちの子、あまり“自分で！”と言わない」と思う方もいるかも知れません。そうしたときは、何に興味があるのか子どもの様子をよく見て！　興味がありそうなものがわかったら「やってみる？」と、優しく誘ってみましょう。ママやパパがサポートしてもいいので、１つでも成功すると自信につながり「自分で！」という意欲が芽生えてきます。（取材・文／麻生珠恵）

取材協力／こどもちゃれんじ